Человек как предмет воспитания. Том I
Nonfiction, Family & Relationships, Education, Parenting, Fiction & Literature
| Author: | К.Д. Ушинский | ISBN: | 1230000480451 |
| Publisher: | Media Galaxy | Publication: | June 11, 2015 |
| Imprint: | Language: | Russian |
| Author: | К.Д. Ушинский |
| ISBN: | 1230000480451 |
| Publisher: | Media Galaxy |
| Publication: | June 11, 2015 |
| Imprint: | |
| Language: | Russian |
Константи́н Дми́триевич Уши́нский — русский педагог, основоположник научной педагогики в России. Его по праву можно считать основоположником русской, и в частности, дошкольной педагогики. Этот фундаментальный труд К. Д. Ушинского адресован не психологам, а педагогам, осознавшим необходимость изучения психологии для повышения своего профессионального уровня. Полагая важным вопросом педагогики исследование объекта воспитания, то есть человека и его души, он составил свод сведений для научной организации педагогики. К сожалению, автор ушел из жизни, не завершив свой труд. Но и то, что он оставил современникам, было признано самой замечательной русской педагогической книгой, где рассмотрение физиологии, нервной системы, привычек, рефлексов, инстинктов, чувствования, сознания, формирования характера и воли подводит к анализу процесса воспитания, позволяя формировать цельную личность, готовить молодое поколение к самостоятельной жизни.
Константи́н Дми́триевич Уши́нский — русский педагог, основоположник научной педагогики в России. Его по праву можно считать основоположником русской, и в частности, дошкольной педагогики. Этот фундаментальный труд К. Д. Ушинского адресован не психологам, а педагогам, осознавшим необходимость изучения психологии для повышения своего профессионального уровня. Полагая важным вопросом педагогики исследование объекта воспитания, то есть человека и его души, он составил свод сведений для научной организации педагогики. К сожалению, автор ушел из жизни, не завершив свой труд. Но и то, что он оставил современникам, было признано самой замечательной русской педагогической книгой, где рассмотрение физиологии, нервной системы, привычек, рефлексов, инстинктов, чувствования, сознания, формирования характера и воли подводит к анализу процесса воспитания, позволяя формировать цельную личность, готовить молодое поколение к самостоятельной жизни.
