Società, rapporti ecologici e segregazione: l'approccio della Scuola di Chicago
Published in Sociologia n. 1/2015. Rivista quadrimestrale di Scienze Storiche e Sociali. Riflettendo sulla “Scuola” di sociologia di Chicago
Nonfiction, Social & Cultural Studies, Social Science, Sociology
| Author: | Gennaro Avallone | ISBN: | 9788849221954 |
| Publisher: | Gangemi Editore | Publication: | April 25, 2016 |
| Imprint: | Gangemi Editore | Language: | Italian |
| Author: | Gennaro Avallone |
| ISBN: | 9788849221954 |
| Publisher: | Gangemi Editore |
| Publication: | April 25, 2016 |
| Imprint: | Gangemi Editore |
| Language: | Italian |
Il concetto di segregazione elaborato dalla Scuola sociologia di Chicago è parte di un insieme di categorie applicate all’analisi della distribuzione spaziale delle popolazioni nelle aree urbane, anche se esso è stato utilizzato anche nelle ricerche sulla razza e sui rapporti razziali nella società americana. Il testo seguente, basato sull’analisi delle pubblicazioni dei sociologi della Scuola, ricostruisce il contesto teorico nel quale questo concetto è stato costruito ed utilizzato, in connessione con l’ecologia, una disciplina che agli inizi del ‘900 privilegia lo studio dei rapporti spaziali competitivi tra le specie vegetali, e con altri concetti, tra cui quelli di città, area naturale, mobilità, disorganizzazione e controllo sociale. Nel corso del testo e nelle conclusioni sono presentati alcuni dei limiti dell’impostazione ecologica della Scuola e dei contenuti associati al concetto di segregazione.
Il concetto di segregazione elaborato dalla Scuola sociologia di Chicago è parte di un insieme di categorie applicate all’analisi della distribuzione spaziale delle popolazioni nelle aree urbane, anche se esso è stato utilizzato anche nelle ricerche sulla razza e sui rapporti razziali nella società americana. Il testo seguente, basato sull’analisi delle pubblicazioni dei sociologi della Scuola, ricostruisce il contesto teorico nel quale questo concetto è stato costruito ed utilizzato, in connessione con l’ecologia, una disciplina che agli inizi del ‘900 privilegia lo studio dei rapporti spaziali competitivi tra le specie vegetali, e con altri concetti, tra cui quelli di città, area naturale, mobilità, disorganizzazione e controllo sociale. Nel corso del testo e nelle conclusioni sono presentati alcuni dei limiti dell’impostazione ecologica della Scuola e dei contenuti associati al concetto di segregazione.
