Nove olhares sobre a supervisão
Nonfiction, Reference & Language, Education & Teaching, Administration
| Author: | Celestino A. Silva Jr., Mary Rangel | ISBN: | 9788544902219 |
| Publisher: | Papirus Editora | Publication: | December 14, 2016 |
| Imprint: | Language: | Portuguese |
| Author: | Celestino A. Silva Jr., Mary Rangel |
| ISBN: | 9788544902219 |
| Publisher: | Papirus Editora |
| Publication: | December 14, 2016 |
| Imprint: | |
| Language: | Portuguese |
Essa obra reúne textos que oferecem subsídios às reflexões que buscam compreender, mais amplamente, a escola, o "especialista" e a ação supervisora. Os autores aproximam-se por caminhos diversos do espaço escolar e chegam à supervisão por óticas, fundamentos e paradigmas que instigam o aprofundamento de seu entendimento . Esses "olhares", portanto, se fazem à luz de referentes capazes de estendê-los, levando-os além dos limites das especificidades da "função" supervisora, para que se possam alcançar seus entornos e implicações. No conjunto desses aportes, confirma-se o princípio de que não se pode "olhar" a supervisão sem considerar a sociedade e seus reflexos na formação e conformação da escola, dos professores, dos "especialistas". Acentua-se, finalmente, a necessidade de bases teóricas indispensáveis para que os "olhares" sobre a supervisão não se detenham em sua superfície, mas atinjam camadas mais profundas, onde se encontram as raízes de questões que envolvem o trabalho educativo, seus serviços e compromissos. - PAPIRUS EDITORA
Essa obra reúne textos que oferecem subsídios às reflexões que buscam compreender, mais amplamente, a escola, o "especialista" e a ação supervisora. Os autores aproximam-se por caminhos diversos do espaço escolar e chegam à supervisão por óticas, fundamentos e paradigmas que instigam o aprofundamento de seu entendimento . Esses "olhares", portanto, se fazem à luz de referentes capazes de estendê-los, levando-os além dos limites das especificidades da "função" supervisora, para que se possam alcançar seus entornos e implicações. No conjunto desses aportes, confirma-se o princípio de que não se pode "olhar" a supervisão sem considerar a sociedade e seus reflexos na formação e conformação da escola, dos professores, dos "especialistas". Acentua-se, finalmente, a necessidade de bases teóricas indispensáveis para que os "olhares" sobre a supervisão não se detenham em sua superfície, mas atinjam camadas mais profundas, onde se encontram as raízes de questões que envolvem o trabalho educativo, seus serviços e compromissos. - PAPIRUS EDITORA
