Lingüística y cuestiones gramaticales en la didáctica de las lenguas iberorrománicas
Nonfiction, Reference & Language, Language Arts, Study & Teaching
| Author: | Sylvia Thiele, Michael Frings, Eduardo Palop, Alícia Climent, Paulina Aragüete, Madalena Teixeira, Vladimir Shyshkov, Carsten Sinner, Alexandre Català, José Folgado, Sandra Lopes, Sofía Taracena, Montserrat Giménez, Ana Veleiro, Ana Gorgulho, Andre Klump, Marcial Gurrea, Fuensanta Domené | ISBN: | 9783838267616 |
| Publisher: | ibidem | Publication: | February 29, 2016 |
| Imprint: | ibidem | Language: | Spanish |
| Author: | Sylvia Thiele, Michael Frings, Eduardo Palop, Alícia Climent, Paulina Aragüete, Madalena Teixeira, Vladimir Shyshkov, Carsten Sinner, Alexandre Català, José Folgado, Sandra Lopes, Sofía Taracena, Montserrat Giménez, Ana Veleiro, Ana Gorgulho, Andre Klump, Marcial Gurrea, Fuensanta Domené |
| ISBN: | 9783838267616 |
| Publisher: | ibidem |
| Publication: | February 29, 2016 |
| Imprint: | ibidem |
| Language: | Spanish |
El lugar de la gramática en la enseñanza de la lengua ha sido un tema objeto de debate desde tiempos inmemoriales: tanto en lenguas primeras, segundas o extranjeras como en distintas etapas educativas, se han discutido las finalidades de su enseñanza, los contenidos y la metodología. En la actualidad, se está replanteando la relación entre lengua y gramática en las aulas y los investigadores de la materia parecen coincidir en la idea de la necesidad de la enseñanza de la segunda para el aprendizaje de la primera. Desde esa perspectiva, este volumen presenta una mirada plural al fenómeno de la enseñanza de la gramática en diferentes entornos educativos y desde perspectivas diversas. Sus páginas recogen una selección de artículos que sirven de punto de encuentro de diferentes líneas de trabajo que permiten constatar la diversidad de acercamientos a la enseñanza de la gramática.
El lugar de la gramática en la enseñanza de la lengua ha sido un tema objeto de debate desde tiempos inmemoriales: tanto en lenguas primeras, segundas o extranjeras como en distintas etapas educativas, se han discutido las finalidades de su enseñanza, los contenidos y la metodología. En la actualidad, se está replanteando la relación entre lengua y gramática en las aulas y los investigadores de la materia parecen coincidir en la idea de la necesidad de la enseñanza de la segunda para el aprendizaje de la primera. Desde esa perspectiva, este volumen presenta una mirada plural al fenómeno de la enseñanza de la gramática en diferentes entornos educativos y desde perspectivas diversas. Sus páginas recogen una selección de artículos que sirven de punto de encuentro de diferentes líneas de trabajo que permiten constatar la diversidad de acercamientos a la enseñanza de la gramática.
